|
| e-mail: |
|
скрыт |
| | | |
| ICQ: |
|
- |
| | | |
| URL: |
|
|
| | | |
| телефон: |
|
- |
| | | |
| страна: |
|
Россия |
| | | |
| город: |
|
Санкт-Петербург |
| | | |
| фотокамеры: |
|
- |
| | | |
| объективы: |
|
- |
| | | |
| последний визит: |
|
27 августа 2020 (18:34) |
| | | |
| ещё: |
|
Мы делим людей на своих и чужих.
Мы боимся незнакомцев, но нам нужно, чтобы они понимали, что ребенок организует доступный ему мир в физическом и ментальном смысле.
По инструкции и правилам, введенным родителями, он складывает игрушки, раскладывает книги, одежду и так далее Это происходит уже на втором году жизни.
Примерно в это же время ребенок начинает наводить порядок в своем социальном мире.
Он умеет узнавать женщин и мужчин, отличать взрослых от детей, родственников и незнакомцев.
Первые социальные оценки и категоризации относятся к полу, возрасту, этническим группам, цвету кожи (в сообществах, где у детей есть такой опыт), а затем относятся к внешним детерминантам определенных занятий, социально-экономическому статусу и так далее.
Ребенок, кропотливо выстраивая свою идентичность (я ..., я принадлежу ..., я часть ...), в то же время создает в своей психике место для образа других людей, представителей «не-Я».
Для построения IAM нужны другие.
Иногда эти «другие» не |
| | | |
| в избранных: |
|
0 |
| | | |
| |
Реклама:
|
 |
| список альбомов и фотографий автора пуст | |
|